大学生就业指导工作的创新对策

2022年10月28日17:21:49大学生就业指导工作的创新对策已关闭评论


    关于大学生就业指导工作的创新对策
    摘 要:随着教育大众化的发展,大学生就业难的问题越来越突出,因而创新大学生的就业指导工作,全程化、有效地开展大学生就业指导工作就显得尤为重要。本文就当今形势下的大学生就业现状进行分析,并指出当前大学生就业指导工作存在的问题,并在此基础上提出创新大学生就业指导工作的要求与对策。
    大学生就业指导工作的创新对策
    关键词:大学生就业指导工作;创新;探讨
    1.引言
    随着我国高等教育的快速发展,教育越来越大众化,大学生数量每年以增长20%的速度在逐年递增,大学毕业生数量的急剧增长与有限的用人需求之间的矛盾日益突出,就业形势严峻,社会普遍关注大学毕业生的就业问题。面对严峻的就业形势,创新大学生的就业指导工作就显得尤为重要,应当积极发现问题,分析原因,寻找对策,以有效地开展大学生就业指导工作,提升大学生就业指导工作的实效性。
    2.大学应届毕业生的就业现状
    我国高等院校从1999年开始实行扩招政策,大学生规模迅速扩大,使得我国的高等教育由精英教育转变为大众化教育。高等教育的大众化虽然为更多的学子提供了接受高等教育的机会,但也使得众多的大学毕业生面临就业难的困境。
    3.大学生就业指导工作现状
    大学生就业指导工作是我国高等教育的一个重要组成部分,做好大学生就业指导工作能够帮助大学毕业生了解国家的各项就业方针与政策,指导其树立正确的就业观念,促进大学毕业生能够顺利就业。但是当前我国的大学生就业指导工作仍存在一些问题,主要表现在以下几个方面:
    (1)就业指导工作的模式单一,实践性与可操作性不强
    就业指导工作开展的主要形式为就业指导课与就业指导讲座。就业指导课主要是对大学生进行必要的就业观念教育以及职业规划教育,指导大学生认清现实的就业形势,了解各项就业政策,制定各自的就业规划,掌握必要的求职技巧,提升其就业能力。虽然,目前国内的各大高校都有开设就业指导课程,但是其成效却并不显著,存在许多不足,如由于缺乏大量的实证研究与调查研究,导致就业指导课程过于学院化;就业指导课程主要面向毕业生,急于在短时间内帮助毕业生解决所有问题,过于急功近利;就业指导课程的内容较为浅薄,没有设计指导大学生树立正确的职业观以及职业素养准备等方面的内容;就业指导课程的教学以理论教学为主,缺乏师生互动,教学形式过于单一,学生缺乏实践锻炼;就业指导课程的教师队伍缺乏专业化,很多是高校行政人员临时担任,师资力量不强,缺乏专业素养,导致就业指导课程的教学质量未能满足实际需要;就业指导课程的教材缺乏,主要依附于高校的思想政治教育,学科属性模糊等。
    就业指导讲座大多安排在毕业生毕业求职前,一般为每年的11月份左右,场次不多。而且内容精彩,对大学毕业生就业指导意义强的讲座更是少之又少,未能对大学毕业生的就业提供有效地指导与帮助。可见,当前高校的就业指导工作开展模式单一,缺乏实践性与可操作性。
    (2)就业指导工作的内容过于抽象化、程式化
    目前,大多数高校的就业指导的内容主要是围绕介绍就业形势,解释就业政策与规定,求职礼仪、择业心理、面试技巧等方面的指导与培训等内容来开展,内容过于抽象化与程式化,而且这些内容大多也只是进行表面的、浅显的说明与解释,空泛宏观的内容较多,实际具体的内容较少,总得来说,就是就业指导往往只宣传历届毕业生的成功就业例子,没有分析就业失败的经验教训;重点讲就业,忽略敬业教育;趋向于商业性指导,缺乏教育性指导;只重视传授面试过关的技巧,忽视了求职的排忧解惑;一味的提供信息,却忽视了观念教育;往往只针对毕业的年级进行就业指导,未能将其贯穿于人才培养的全过程;集体训导式的就业指导较多,缺乏个性化的就业指导。不少高校的就业指导力图通过就业指导课程向毕业生灌输既定的就业技巧,且内容年年重复,疏于更新,使得就业指导工作趋于简单化、程式化。
    (3)就业指导工作缺乏规划,系统性不强
    基于自主择业,双向选择的就业制度使得社会上将学生的就业率作为衡量高校教学水平、生源质量、学校名气的一个重要标准,这一现象促使不少高校盲目地追求学生的就业率,将就业率摆到一个不恰当的高度上,通过大量地收集与发布就业信息,进行短时间的高强度的应聘技巧辅导,想方设法地将毕业生努力推向社会,在学校的专业设置、学生素质培养以及就业指导等方面功利性过强,急于求成,完全没有考虑指导大学生如何在社会与职场上如何实现自我价值与社会价值,更不用说对学生就业后的情况进行跟踪与服务。这种缺乏规划的就业指导,不仅使得就业率这一统计数据失去了其原有的意义与功能,不再是相关的政府部门进行有关决策的科学依据,而且由于缺乏对大学毕业生的就业心里辅导以及个性化指导,使得就业质量不高,不利于大学毕业生职业生涯的连贯发展,同时降低了毕业生与用人单位之间的诚信度,从而为以后的就业指导工作埋下重重隐患。由于就业指导工作的系统性不强,没有全面培养大学毕业生的综合素质,过分强调就业政策与就业技巧,模糊了就业指导工作的目的与内涵,造成就业指导工作的功利化与短期化,曲解了教育在人才培养中的作用。
    (4)就业信息源较少,大学生择业定位不准确
    由于大学毕业生的就业信息源较少,对社会的职业状况、人才市场的动态缺乏全面的了解,加上未能正确认识自身的择业目标,不知道自己适合什么职业,能做什么,造成大学毕业生在离开大学校园到社会上去求职时,面对复杂多变的社会与职场,往往茫然失措,进而发现其实自己根本就没有做好充分的就业准备,许多大学毕业生为了顺利求职,四处出击,广泛撒网,求职简历、推荐表等四处发放,反复签约,人云亦云,在求职过程中整个人处于焦虑与困惑之中,这些都导致了大学生毕业生的择业出现从众性与盲目性。另一方面,很多大学毕业生在择业过程中,过于重视行业性质与薪资,过分地考虑职业与自身的兴趣好是否相符,而忽略了自身作为大学生所应当承担的责任与义务,没有考虑国家的需要,往往造成既有很多大学毕业生无从就业,而又有许多工作岗位无人应聘的怪象,不利于合理配置人才资源。种种现象无一不在说明当前的大学毕业生的就业指导工作急需进行改善。
    4.创新大学生就业指导工作的要求与对策
    当前的大学生就业形势以及就业指导工作存在的问题与不足,要求我们创新与加强大学毕业生的就业指导工作,主要的要求与对策有以下几点:
    (1)创新就业指导的观念
    首先,要指导大学生树立正确的就业观念:当前,有不少大学生在择业过程中存在认识误区,将工作分为三六九等,因而需要指导帮助大学生改变择业观念,只要付出劳动就是光荣的,没有哪种职业是低人一等的,要树立起劳动就是就业的观念,放下面子与架子,你会发现择业的机会多了许多。
    其次,要指导大学生树立就业的风险观念:当今社会是一个充满竞争与风险的社会,大学生走出校园进入社会工作就应当做好承担风险与竞争的心理准备,只有敢于直面风险与竞争,敢于承担的人才能获得最后的胜利。传统的一业定终身的观念已然过时了,在就业过程中失业的风险随时存在,人们在经历多次的职业选择后,往往更能实现其自身价值与社会价值。同时,还要指导大学生主动维护自身利益,不能一味的依靠政府或学校的庇护,而应该主动追求并保护自身的切身利益。
    再次,要指导大学生树立就业的机遇观念:当今社会又是一个充满机遇的社会,有些工作岗位虽然待遇不够丰厚,条件似乎也不是太好,但其发展前景却不可估量,在这样的工作岗位只有坚持不懈干下去的人,往往最后获得了美好的.发展机遇。对于大学毕业生来说,要想创造美好地职业前景,只有紧紧抓住机遇并在此基础上艰苦奋战,美好的未来就一定在前方。
    最后,要指导大学生树立自主创业的观念:高校应该以正确的原则与方向为指导,帮助大学毕业生树立自主创业的观念,鼓励大学生自主创业,特别是鼓励大学毕业生在服务领域创业,为大学生就业开拓新门路。
    (2)创新就业指导的模式
    创新就业指导的模式,就是要改变以往应急式的就业指导模式,实行全程化的就业指导模式。所谓的全程化就业指导模式就是将就业指导工作贯穿于大学生涯的每一阶段,并根据不同年纪各有侧重,在明确目标的指导下分布实施。具体而言,全程化的就业指导可以划分为三个阶段:
    第一阶段为大学一年级,主要任务是培养大学生的职业意识,指导大学生进行职业生涯设计,并在此基础上规划其大学生活,明确其职业目标与理想。
    第二阶段为大学二、三年纪,主要任务是对大学生进行心理教育与学业指导,大学生在努力学习专业知识的同时,还应努力锻炼并提高其个人能力,提升其心理素质,实现全方位的发展,为实现自己的职业目标与理想解决能力与素质方面的问题。
    第三阶段为大学四年级,主要任务是对大学毕业生进行择业、创业以及升学等方面的指导,帮助毕业生做好角色转换的准备,提早适应社会,为毕业生的求职与就业创造良好的氛围与环境,帮助实现其就业理想。
    (3)创新就业指导的方法与内容
    创新就业指导的方法与内容主要是指将讲座、授课、讨论、报告、调查走访以及实践、培训等方法进行有机结合,并努力对指导方法进行创新。具体的做法有:
    首先,提升就业指导课程的教学效果。建立一支专业化的就业指导教师队伍,能在有关大学生的就业指导、管理、咨询与研究等方面为大学毕业生提供专业化的服务,并对教学手段不断进行改进与优化,提高授课的针对性,提高就业指导的水平与层次,提升就业指导课程的教学效果。
    其次,结合各专业特点邀请专业领域内的优秀企业家及校友到校园开讲座或举办专题报告会,指导学生在选择职业时进行准确定位,并对其就业进行积极的导向。
    再次,做好就业市场的需求分析以及毕业生的跟踪调查活动,对毕业生的工作表现、工作能力、思想表现等进行充分的调查,了解用人单位对学校工作的满意程度,以及社会对各个专业的需求趋势,这些都是进行就业指导的素材,也是就业指导课程的教学方法与内容进行改革的重要参考材料。
    最后,开展职业培训,提供实践平台。高校可以根据各个行业的特点,开展具有针对性的职业培训,提高学生对行业的认识以及其整体择业能力;高校还可通过与企业进行合作,为学生提供实习与实践的机会,使得大学生在实践过程中提高自身能力,并加深对将所从事的行业的认识。
    总之,大学生的就业指导工作应在借鉴国外先进经验的基础上不断进行改革与创新,建立起一套符合我国国情的就业指导工作体系,促进我国高等教育的跨越式发展。
    参考文献:
    [1] 张玉奇.当前高校大学生就业指导工作的创新性思考[J].学术论丛,2009(3):134-136.
    [2] 赵峰.高校就业指导工作现状与问题研究――基于北京八所高校的调查与分析[J].大学教育科学,2010(5):90-94.
    [3] 孙连海,赵志玲等.创新大学生就业指导工作的思考[J].中国大学生就业,2007(16)49-50.