优质课获奖的发言稿

2022年10月29日08:22:38优质课获奖的发言稿已关闭评论


    优质课获奖的发言稿
    篇一:优质课获奖的发言稿
    各位领导、各位老师:
    优质课获奖的发言稿
    大家下午好!在举国上下迎接祖国六十华诞来临之际,初中语文优质课竞赛顺利圆满地结束了,在此我谨代表教育局向获奖选手表示热烈地祝贺。此时此刻,我心里首先想到的是感谢,感谢教科所领导将这次竞赛活动安排到我县,给了我们举办州级活动的机会,感谢9位参赛教师精彩的课堂教学,为我们展示了先进的语文教育理念,感谢本次比赛的5位评委,你们专业的眼光和敬业的精神为本次活动增添了分量,也感谢为本次活动的承办付出辛劳的的领导和老师,是你们的大力支持和细心工作,保证了本次活动的顺利开展,我还要特别感谢的是所有观摩老师,你们从繁重的教学工作中抽时前来,始终坚持参与本次活动,求知上进的举动值得敬佩。
    这次全州初中语文优质课竞赛,9位初中语文课堂教学精英与。中学的学生们,一起演绎了一节节精彩纷呈的课堂教学,这些课堂以体现新课程、展示新课改为宗旨,无论是教师的教学方式,还是学生的学习行为,都较好地体现了新课程“自主、合作、探究”的教学理念,教学活动有特色、有亮点,多媒体课件运用恰当灵活,充分发挥了教师的主导作用,较好地激发了学生的学习兴趣,让他们积极参与学习活动的全过程,体现了学生的主体地位,为有效地提高课堂教学效果做出了示范。可以说,这次活动为全州初中语文教师搭建了展示教学技艺和相互交流的平台,无论是参赛教师,还是观课教师,通过两天的上课、观课活动,都提升了自身的专业素养,进而提高了全州初中语文课堂教学的水平。超级秘书网
    为了推进我县新课改健康发展,提高我县广大中小学教师专业素质,从4月开始,我们在全县中小学组织开展了“五课”教研活动,先后邀请了。语言专家对初中英语教师进行培训。教科所教学专家举办中考命题形势专题辅导讲座、州教科教育专家开展教学支持活动和“五课”教研专题辅导,召开了教学现场会,各校以“五课”教研活动为载体,组织了示范课、公开课,开展了优质课竞赛、优秀论文评选活动,将校本教研责任化、具体化。特别是在今年4月份,我县教研室组织举办了初中各学科优质课竞赛活动,参加竞赛、观课的教师有300多人,有效地提高了初中各学科教师的教学能力。通过一年半来“五课”教研活动的开展,我县初步建立了县、校联动的校本教研机制,广大一线教师能运用新的理念,以教材内容为本,选择正确、灵活的教学方法,从课堂动态发展的实际出发创造性地教学,为全县教育教学。
    篇二:优质课获奖的发言稿
    尊敬的领导、老师们:
    很意外!很惊喜!能够有幸参与本次优质课比赛,并获得一等奖,这个荣誉代表了自己对工作的付出和表现得到了极大的认可,我感到非常荣幸。这次参加优质课比赛,我最大的感受是感激。作为一个个体的老师,在比赛中,要想取得优异成绩,离不开同事的鼓励、同组老师的帮助,更离不开学校的培养、领导的关心。感谢学校十分重视青年教师的培养,一直提倡打造生命课堂,并给青年老师提供各种各样的活动平台,我就是其中一位的获益者。
    回想参赛的过程,真是酸甜苦辣,都能体会。不过,准备的过程远比获奖收获来得多。接到参赛的通知后,我就把自己调整到临阵状态:选材,阅读资料,准备分组实验,设计教学过程,写教案,制作课件,试课,事无巨细,一个步骤一个步骤的进行,一个环节一个环节的推进。在这些天内,为了不影响我的日常工作,都是在本职工作做完后才进行备课。有的时候备课进入了死胡同,也迷茫过,也伤心过,也想过放弃,但后来想想既然选择了这次比赛,那就好好地准备吧,我相信一分耕耘就会有一分收获。我常给我的学生说:一个人要想成功,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。现在就是要我付诸行动的时候,那么好的学习机会,此时不搏何时搏?于是我又调整好心情继续备战。一次又一次的试课,一次又一次的调整,大到授课步骤,小到课堂语言,我从不放过任何一个瑕疵,可以说整节课我都想做到精益求精。同事们看到我那么辛苦地认真地准备这一节课时,都对我伸出大拇指。还好,付出终有了回报——恒心磨利剑,四月结了硕果。
    这次的授课比赛也有些许遗憾,回来后我也认真总结下来了。 “雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,当然这次比赛只是我教育生涯的一次小小的插曲,在新学期这个新起点上,我会以此为契机,充分挖掘自我潜力,向课堂要质量,让教学出成效。在以后的'教育生涯中,我依然把工作当事业,把事业当追求,以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神,书写我的教书育人的新篇章。
    篇三:优质课获奖的发言稿
    尊敬的各位领导、老师们:
    大家好!每参加一次比赛,对自己都是一种锻炼和磨砺。在锻炼中进步、成长。而获奖,对自己而言,则是一种额外的收获。这次我有幸获得我校举办的“优质课教学竞赛”一等奖,我很开心,总算自己的辛苦没有白费,付出有了回报。欣喜的同时,还是非常感谢学校领导给老师们提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台;在比赛的过程中,倾听其他老师的讲课对我来说也是一个很好的学习机会,通过这次比赛,让我看到了我校有很多优秀的老师,他们的讲课水平和课件制作都各有千秋,非常出色,我从中也收获不少。
    比赛之后是更多的反思,感受到离领导的要求,离构建有效课堂的要求还相差很远,使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中,要以本次活动为起点,努力向先进教师学习,学习他们先进的教学思想和教学方法,并不断地探索新方法,拓展新思维,寻找新路子,把书教好。
    比赛已经结束,成绩已经属于过去,接下来我将带着比赛过程中所获得的宝贵的经验,用创新的教学思维育人,为教育事业的发展作出自己应有的努力。同时也祝愿第五小学的明天更加美好!
    谢谢大家!
    20xx年xx月xx日
    篇四:优质课获奖的发言稿
    各位尊敬的领导,老师:
    大家晚上好。新沟中学20xx——20xx学年度青年教师优质课竞赛经过学校精心筹备,选手激烈比武,评委精彩点评现在已经圆满结束。本次青年教师优质课竞赛从xx月xx日开始,xx月xx日结束,历时xx天,共有xx位青年教师登台献艺,涵盖了语文,数学,英语,物理,化学,生物,政治,历史 ,体育,音乐,信息技术十一大学科。决赛分语文,数学,英语,物化,生物,政史,体音信七个组进行,共产生一等奖7名,二等奖9名,三等奖12名。
    在这里我首先想表达一个祝贺三个感谢:对获奖的各位青年教师表示衷心的祝贺;对学校领导对本次活动给予的高度重视表示真诚的感谢,本次竞赛所有校级领导,中层正职领导和全体教研组长均参与听评课,另外还有部分领导同志和骨干教师也参与了听评课;同时还要对对各位选手的精彩展示表示感谢,感谢你们为我们奉献了一顿文化的饕餮盛宴,感谢你们让我们感受到了课改的活力与魅力;另外对各位评委从繁杂的工作中抽出时间积极参与听课评课也表示感谢,你们的精彩点评使得本次活动得到了升华,也让我们的青年教师受益匪浅。本次青年教师优质课竞赛呈现出了以下几个亮点:
    一、参赛选手水平高,课堂效果反映好。
    经过初赛和决赛环节,评委们一致认为本次优质课竞赛参赛选手水平高,教学基本功扎实。他们大多能够使用普通话教学,语言精炼,教态自然,导学案编制规范,教学方法选择恰当,学科专业素质过硬。通过本次竞赛,代梦醒老师,廖可洲老师,黄琴老师,陈聃老师,胡芳老师,黄玲老师,朱宁老师等一批教坛新秀脱颖而出。特别是高一新教师在很短的时间内学习领悟高效课堂理念,积极探索课堂改革,效果显著,值得表扬。
    二、团队协作质量高,反复打磨出精品。
    本次竞赛大多数选手都“不是一个人在战斗”,他们从导学案的编制到教学设计都经过了集体讨论,反复修改,充分发挥了教研组和备课组的集体智慧,也大大提高了课堂质量。选手们经过多次试讲,组内评课,个人反思,多次打磨推出了一个又一个精品。
    三、课改理念得贯彻,课堂改革在推进。
    本次青年教师优质课竞赛的指导思想是“推进高效课堂创建工作,构建常态化,全覆盖的高效课堂,促进青年教师课堂教学技能的稳步提升”,为配合这一指导思想,我们对过去的评分标准做了很大的修改,突出强调学生学习主体作用的发挥。从各位参赛选手的课堂来看,他们大多数都能够积极贯彻高效课堂的先进理念,转变自己的教学方式同时引导学生转变学习方式。大多数参赛教师都努力做到将课堂还给学生,给学生以充分的学习和讨论的时间;积极营造民主平等的课堂氛围,引导学生自主学习,合作探究;都能够建立以正面鼓励为主的激励评价机制,极大的激发了学生学习的内在动力。
    四、现代教育技术显魅力。
    参加本次优质课竞赛的各位老师都能够积极运用现代教学手段提高教学效果,教师制作的多媒体课件精美同时注重教学效果。本次竞赛课中有多位老师能够熟练使用电子白板辅助教学,同时还有部分教师利用了高配仪。通过现代教育技术的使用,学生面对的不再是单一枯燥无味的文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂,呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体学习环境。使得传统教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多元组合,使得教学过程与教学效果达到最优化状态。
    五、“好课标准”大讨论在进行。
    本次优质课竞赛和“好课标准”大讨论的活动作为我校首届主题教研月的两大活动同期举行,在评课环节各竞赛组以参赛选手的课为研究对象,同时开展好课标准的讨论,解除了一些疑惑,获得了一些共识,为提高我们今后的课堂教学提出了一些可参考的现实指标。 当然,本次优质课竞赛也反映出了一些问题:
    1、部分教师对优质课竞赛缺乏正确认识,不愿意参与教学比武,消极被动参与,部分教师导学案编制不规范,质量不高,出现了一些明显的低级错误;上课随意;另外学校要求同学科教师在没有课的情况下参与听课,但是依然有少数教师没有按要求参与听课。
    2、部分教师教师基本功,专业素质有待进一步提升;部分教师授课方言浓厚,板书欠规范,使用现代教育技术水平有限,将多媒体一体机仅仅当成一个投影仪使用,很多功能还不会操作或者操作不熟练,驾驭课堂能力欠佳,课堂上出现失控和冷场的局面,不能在有限时间内完成教学任务,出现“拖堂”现象。对学科专业知识掌握有限,对学生提出的问题不能给出合理解释,对相关问题的表述欠规范。
    3、部分教师观念保守,课堂模式依然采取传统课堂模式,教师讲的过多,学生活动太少,教师“越位”明显。
    4、部分教师对高效课堂理解存在偏差,教师作用在课堂上出现“缺位”现象,只当课堂主持人,缺少必要的总结,归纳,提升;课堂气氛虽然活跃,但是教学目标没能有效达成。
    针对以上情况,我想提出以下几点,供我们大家一起努力:
    1、认识不足,加强学习,不断提高。
    提高教育教学质量,最终靠的是教师的专业化发展。教师队伍的整体素质是影响教学质量的决定性因素。我校在生源质量不断下滑的严峻形势下,能够始终保持较好的教学质量,这很大程度上得益于我们学校有一支业务素质过硬的教师队伍。与各兄弟学校相比,我们学校青年教师所占比重明显偏大,这也说明我校相当多的青年教师能够通过学习,在短时间内迅速成长为业务骨干。前苏联作家高尔基说:一个人如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子。
    作为一名教师,不论是智慧、能力的增长,还是精神的愉悦、身心的健康、道德人格的提升,无论哪一方面的发展,都离不开学习,学习是教师发展进步的第一要务。当前,随着新课程的推广实施和课堂改革的风气云涌,对教师提出了许多新的要求。如果不加强学习,不主动地去掌握新的知识技能,就无法胜任本职。学高识广,才能胜人一筹;德才兼备,方能威高服生。“学然后知困”,只有学习才会感到自己的不足,只有感到自己不足的人,才会不断的进步。固步自封,自以为是,终将被时代淘汰。我们的青年教师一定要通过此次比教活动,反思自己的不足之处,认真对待评委们给出的宝贵意见和建议,多听课,多讲公开课,多参加集体评课,多反思,多参加教学比武,多使用多媒体辅助教学,多参加各种形式的教研活动。不断学习,提升自我。
    2、转变观念,顺应课改潮流,将课堂改革进行到底。
    教育改革的核心是课程改革,而课程改革的前沿阵地是课堂教学。课堂教学改革已是大势所趋,当前,一场以“高效课堂”为代表的课堂改革已经成为时代潮流,在我们的周围不断有“课改名校”,“课改名师”脱颖而出。当前我们只有“抓住历史发展机遇,深化课堂教学改革”,我们的事业才有出路。同时,课堂教学改革也是现实所迫。不改变传统的教学模式,我们的课堂教学就因为没有吸引力而被学生放弃,我们的教学质量就只能是空中楼阁,失去支撑。我们将被残酷的现实所抛弃。课堂教学改革还是教师自身发展的需要。
    教育局余局长在一次会议中讲到“新课程改革的过程应是高中学校重新洗牌的过程,哪所学校新课程改革抓得主动,抓得到位,哪所学校就会上去,否则就会落下来。”我想说“在新一轮的课堂改革中,哪位教师在课堂改革中虚心学习,积极探索,哪位教师就会脱颖而出,成为“课改名师”,否则只能是活在过去,死在当下”。